Psykologer sätter diagnos efter en manual som heter DSM-V. I den tidigare manualen så gick gränsen för IF vid IK:70. Detta är nu ändrat och man lägger nu större vikt på de adaptiva förmågorna och diagnos kan sättas vid IK: 70-75. Även om barnet har en ojämn begåvning och något index ligger runt IK: 80 så kan man ändå i vissa fall sätta diagnosen IF. Den bedömningen får göras av psykologen, och det viktigaste är att psykologen är van att utreda IF och har en erfarenhet av det. Det som gör det komplext är att det finns olika skolor i hur man tänker. Skolpsykologer och BUP psykologer brukar använda DSM-V när de sätter diagnos och är därför inte lika strikta som de ofta är på habiliteringen. På habiliteringen ställer de oftast inte diagnosen IF över IK: 70. I vården utgår man ofta mer ifrån i ICD-10 (diagnosmanual). Där beskrivs psykisk utvecklingsstörning mer strikt att i IK ska ligga under 70.
Den psykologiska utredningen, den medicinska, social och den pedagogisk bedömningen skall göras för att barnet skall kunna ansöka till anpassad grundskola. En prövning om rättigheterna att läsa enligt anpassad grundskolans läroplan är en utredning mottagningssystemet gör utifrån fyra bedömningar. 1, Psykologutlåtande där IF måste vara ställd. 2, Pedagogisk bedömning (som bland annat innebär att specialpedagog och berörd skolpersonal inte ser möjligheten att eleven kommer att kunna uppnå skolmålen i årskurs 9, framför allt inom de teoretiska ämnena). 3, Social kartläggning (som är uteslutet sociala aspekter, mående, trauma med mera som förklaring till dåliga skolprestationer och låga i IQ resultat. 4, Medicinsk bedömning (läkare utesluter medicinsk orsak till svårigheterna).
Det är mottagningsteamet som tar emot remissen för ansökan till anpassad grundskola. Även om ett barn har diagnosen IF så har man bara rätt att ansöka till anpassad grundskola, det är inte säkert att barnet får en plats. Psykologerna på mottagningsteamet skall göra sin bedömning på Skolverkets rekommendationer. Där står bland annat att om man som granskare har minsta misstanke att kriterierna inte uppfylls så skall man inte godkänna. Därför så kan det ofta bli så att barn som har IK: 73-75 , faktisk uppfyller kriterierna för diagnosen intellektuell funktionsnedsättning, men ändå inte får en plats på anpassad grundskola. Detta blir då förvirrande både för barnet och skolan. Det betyder inte att man avskriver diagnos eller ifrågasätter utredande psykologs bedömning av IF, det är bara två olika saker. Psykologutlåtande med ställningstagande intellektuell funktionsnedsättning är en utredning. När det sedan går vidare till mottagningsteamet är det en ny utredning av bedömning av skolform, där psykologutlåtandet inte längre är en enskild utredning utan en av fyra delar som bedöms i mottagningsteamets utredning.
Referens: Skolverkets rekommendationer vid IF, DSM-V.
